Digitalität & Digitalisierung, Digitalität&Bildung

#Digitalisierung, Bildung & Philosophie | Analysen mit dem Critical Constructivism und Postphänomenologie (Teil III)

29. März 2023 — Keine Kommentare

Digitalität & Digitalisierung, Digitalität&Bildung, Studien

ChatGPT und das Verfassen philosophischer Essays

27. März 2023 — Keine Kommentare

Digitalität & Digitalisierung, Digitalität&Bildung, Unterrichtsmaterial

#Digitalisierung, Bildung & Philosophie | Analysen mit dem Critical Constructivism und Postphänomenologie (Teil II)

22. März 2023 — Keine Kommentare

Links

Die Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet (ZUM) fördert die Digitalisierung von Schule und Lehrinhalten

20. März 2023 — Keine Kommentare

Digitalität & Digitalisierung, Digitalität&Bildung

#Digitalisierung, Bildung & Philosophie | Analysen mit dem Critical Constructivism und Postphänomenologie (Teil I)

15. März 2023 — Keine Kommentare

Nachhaltigkeitsdilemmata, Unterrichtsmaterial

Planspiel – Bergbau im Nebelwald?

13. März 2023 — Keine Kommentare

Didaktik & Methodik

Was heißt Orientierung durch Philosophie?

10. März 2023 — Keine Kommentare

Digitalität & Digitalisierung, Digitalität&Bildung, Unterrichtsmaterial

#Digitalisierung, Bildung & Philosophie | Empirical Turn & Technikphilosophie: Bodenschwellen und Brücken (Teil IV)

8. März 2023 — Keine Kommentare

Unterrichtsmaterial

#Mystery lösungsorientiert | Inseln – Fenster für die Zukunft

6. März 2023 — 2 Kommentare

Digitalität & Digitalisierung, Digitalität&Bildung

#Digitalisierung, Bildung & Philosophie | Empirical Turn & Technikphilosophie: Pinch&Bijker (Teil III)

1. März 2023 — Keine Kommentare